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Proyecto áulico: “Conociendo y vivenciando valores”

Lic. Irma Liliana del Prado

Fundamentación

La UNESCO designa determinados valores universales relacionados con el crecimiento
personal que permiten ayudar a la niñez a relacionarse de forma creativa con el mundo que la rodea: alimentar la autoestima del niño/a, fomentar su capacidad de tomar decisiones y de asumir la responsabilidad de las mismas; su capacidad de tomar decisiones justas, su disposición a respetar a los demás y sus puntos de vista; su voluntad de asumir compromisos y mantenerlos. Estos son ejemplos de las muchas cualidades que define como valores, los que debemos cultivar en los niños/as a fin de ayudarlos a pensar y actuar de forma ética.
A menudo son las relaciones las que forjan la identidad de la persona. Dentro de las tareas del desarrollo del niño en edad preescolar están las de adecuar su conducta y su ritmo de aprendizaje a las exigencias del sistema escolar, logrando así interactuar socialmente en forma adecuada con adultos fuera del sistema familiar y con su grupo de pares.
En el primer eslabón educativo obligatorio del niño, el nivel inicial, la conducta se orienta en buena medida por la búsqueda de afecto y aprobación de los adultos, así como, por los ejemplos de las figuras que para ellos son relevantes.
Para UNICEF la educación de calidad prepara a los individuos para llevar vidas exitosas y crea sociedades saludables a través del desarrollo de conocimientos, habilidades, actitudes y valores necesarios para conseguir cambios en los comportamientos. Éstos permitirán a los niños/as, a prevenir los conflictos y la violencia, tanto directa como estructural. A su vez, les permitirán resolver conflictos prácticamente y crear las condiciones propicias para lograr la paz a nivel intra-personal, interpersonal, inter-grupal, así como nacional e internacional. UNICEF apoya la educación basada en habilidades para la vida para conseguir la prevención de la violencia y la construcción de la paz, promoviendo un aprendizaje reflexivo, emocional y social en línea con los cuatro pilares de la educación.
La misión de este proyecto es que sea un proceso que involucre tanto al directivo como al equipo docente, en particular al docente de la sala de 5 años , garantizando de este modo la identificación con el espíritu institucional que da impronta y orientación a las diferentes acciones a desarrollar en la enseñanza de valores.
Nuestro jardín de infantes ofrece una educación de calidad que aspira a una formación integral que desarrolle todas las capacidades de sus niños/as.

Basándonos en la Ley de Educación Nacional y teniendo en cuenta el Artículo Nº8 que dice: “La educación brindará las oportunidades necesarias para desarrollar y fortalecer la formación integral de las personas a lo largo de toda la vida y promover en cada educando/a la capacidad de definir su proyecto de vida, basado en los valores de libertad, paz, solidaridad, igualdad, respeto a la diversidad, justicia, responsabilidad y bien común”, partimos de una enseñanza individualizada, pretendiendo -en estrecha colaboración con las familias- educar personas íntegras que, desde un planteamiento de vida basado en el humanismo, puedan transformar la sociedad en la que viven y se inserten en ella con garantías de éxito.
Se hace referencia de los valores dentro de la misión del jardín de infantes a las ideas básicas que configuran el comportamiento del personal, las que van a determinar todas sus actuaciones.
Los valores que consideramos necesario para desarrollar el compromiso educativo son:
• Identificación con el ideario del niño/a a educar y la misión del jardín.
• Honradez e integridad personal.
• Responsabilidad en el trabajo.
• Dedicación a cada niño/a y a su familia.
• Respeto para las familias.
• Vocación de servicio.
• Capacidad de trabajo en equipo.
• Preparación profesional.
• Continuo proceso de formación y perfeccionamiento.

Objetivos

*Afirmar la posibilidad de vivir juntos, respetándose los unos a los otros.
* Fortalecer la capacidad de los niños/as para tomar decisiones éticas fundadas en valores para promover el respeto entre ellos.
* Afirmar la dignidad humana conforme se expresa en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, en la Convención sobre los Derechos del Niño y en la enseñanza de valores.
* Crear y promover prácticas fructíferas que posibiliten la convivencia y el aprendizaje de valores.
* Que la práctica del valor aprendido, siga desarrollándose en el seno familiar, cerrando así, de manera congruente, el círculo social donde se desenvuelve el niño.

Contenidos y Actividades

Valor: la identidad. Aceptar que todos somos diferentes.
(Indicadores) ¿Interactúa y respeta a los niños/as del sexo opuesto? ¿Establece límites entre actividades masculinas y femeninas? ¿Interactúa con niños/as con otras capacidades? ¿Acepta a niños/as con dificultades (motrices, lingüísticas etc.)?

Valor:la amistad. Comprender el valor de la amistad.
Pedir a los niños/a que expresen sus experiencias de amistad. Actitudes que la favorecen:
(Indicadores) ¿Quiénes son sus amigos? ¿Por qué los consideran sus amigos? ¿Qué hacen por sus amigos? ¿Juega con otros niños? ¿Sonríe al ver un rostro conocido? ¿Saluda espontáneamente a personas conocidas?

Valor: la verdad. Comprender la importancia de decir la verdad
Las actividades vivenciales son muy importantes porque contribuyen a generar empatía con otras personas y a desarrollar sentimientos morales, como los juegos de roles. Los que pueden ser útiles para que los niños/as traten de ponerse en el lugar del otro.
(Indicadores) ¿Dice la verdad? ¿Rechaza la mentira? ¿Juega sin hacer trampa? ¿Pide disculpas? ¿Admite errores? ¿Entrega algo que no le pertenece?

Valor: el respeto. Aprender a respetar y respetarse.
Al silencio. Respetar turnos; para hablar, lavarse las manos, recibir el material de trabajo.
(Indicadores) ¿Respeta normas? ¿Reconoce la propiedad respecto a sus cosas y a la de los otros?
¿Cumple y respeta normas que provienen de las personas con autoridad?

* Actividades desde la plástica, lo musical, literario y corporal como: componer canciones, elaborar collages, pintar, dibujar, hacer expresión corporal o inventar rimas e historias, dramatizaciones, etc.
* En los períodos en los que los niños trabajan en grupo se destacan: (actividades colectivas, actividades en pequeños grupos, actividades de paseos y visitas y actividades al aire libre) sentarse en silencio, noticias o frase del día, canciones, cuentos y relatos, actividades grupales, actividades artísticas, las visitas y el juego.

Estrategias de enseñanza

* Los padres de los niños/as deberán recibir una información general sobre educación en valores y recibirán el calendario de los valores a trabajar.
* En torno a una breve narración se fomenta la reflexión de los niños/as a partir de preguntas reflexivas.
* Los cuentos son una oportunidad para introducir al niño/a en el proceso cognitivo y afectivo del aprendizaje valoral.
* Conversaciones que permitan clarificar aquello que el niño/a valora, (familiares y de su comunidad)
* Las historias tradicionales, parábolas, aforismos y canciones aportan una estructura y una orientación a la discusión sobre el comportamiento.
* Establecer normas para el comportamiento del grupo y, cuando sea necesario, realizar discusiones disciplinarias cuando se infringen éstas.
* Los períodos destinados al orden y la limpieza serán aprovechados para el fomento de valores como el orden y la cooperación.
* Los períodos de aseo y merienda facilitarán además de los hábitos de higiene y alimentación los valores de responsabilidad, generosidad y prudencia.
* Planificar desde la intencionalidad didáctica el enriquecimiento de distintas propuestas.

Lugar y tiempo
El lugar donde se desarrollara este proyecto es en Nivel Inicial. Sala de 5 años.
El plazo a desarrollar el proyecto es de (1) año.

Factores críticos de éxito
Estos factores son elementos imprescindibles para cubrir las expectativas de las familias que integran nuestra comunidad educativa, que si no se cuidan o no se hacen podrían provocar que nuestro jardín, no cumpla con las posibilidades y oportunidades ofrecidas a ellas.
* Entorno colaborativo.
* Igualdad de oportunidades para todos los niños/as
* Estrategias apropiadas para el medio que incluye al centro educativo.
* Nivel de bajo recursos económico y social.

Evaluación
La evaluación de este el proyecto se realizará durante su desarrollo e involucrará tanto a los niños/as, al docente, a los padres y/o tutores y al equipo de conducción.

Bibliografía

Avila, Minerva y Fernandez, Osmaira. Educar en valores desde el nivel inicial: reto ante la realidad actual. Educere, mar. 2006, vol.10, no.32, p.97-106. ISSN 1316-4910.

Estévez, Roberto M. (2007) Comportamiento Humano y Valores. Editorial UNSTA, 3º, San Miguel de Tucumán. Argentina

Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (1999) Diseño Curricular. EGB. Nivel Inicial. Ciencias Sociales. La Rioja. Argentina

Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología (2004) Núcleos de Aprendizajes Prioritarios. Nivel Inicial. Buenos Aires. Argentina

UNICEF 2008 Aprender a vivir juntos Impreso por ATAR Roto Presse SA. Ginebra Suiz


10 Comentarios

  1. Elsa Dopaso. Septiembre 11, 2011 20:35

    Excelente proyecto. Gracias

  2. Angel José . Septiembre 17, 2011 21:35

    Pretendo tomar algunos párrafos de dicho proyecto para una exposición acerca de los géneros. Por asi decirlo lo citaré en fuentes. Gracias

  3. Patricia. Septiembre 28, 2011 15:51

    Como profesora de Formación Moral y Tutora me pareció muy bueno el proyecto. Pretendo tomar algunas actividades y estrategias y aplicarlas en mi clase. Gracias.

  4. Carolina. Septiembre 29, 2011 09:04

    excelente la temática del proyecto y su ejecución,gracias por compartirlo.Estoy segura que servirá como disparador de ideas para proyectos futuros de muchos docentes

  5. luz ibiris jabit. Septiembre 29, 2011 15:52

    Es muy interesante el proyecto basado en los valores. Felicitaciones!!!

  6. lidia. Octubre 3, 2011 01:10

    Muy bueno el proyecto para trabajar en el aula ya que es necesario afianzar las actitudes y valores en el ámbito escolar.

  7. daniela leiva. Octubre 14, 2011 15:49

    muy buen proyecto es de caracter transversal ayuda en todas las materias

  8. luis. Octubre 27, 2011 22:43

    Perfecto el proyecto hay que aplicarlo en el aula.

  9. Maria laura. Abril 9, 2012 22:25

    muy buen trabajo, de mucha ayuda, buenisima publicacion!!!!!

  10. Valeria. Abril 14, 2012 20:53

    Espectacular e interesante proyecto!!! Me ayuda a llevar a cabo mi próxima puesta en practica en la sala. Gracias